浙江省嘉興市秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)桃園小學(xué)

浙江省嘉興市秀洲區(qū)私立普通小學(xué)我校教學(xué)理念：從學(xué)生的生活實(shí)際中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在自己的身邊，自己的生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，自己的生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是融為一體的。如在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體”這一知識(shí)時(shí)，根據(jù)單元教材的知識(shí)特點(diǎn)，從單元知識(shí)的整體出發(fā)，首先讓學(xué)生搜集了大量的長(zhǎng)、正方體的實(shí)物，然后讓學(xué)生調(diào)查、回憶在日常生活中遇到過(guò)哪些這方面的問(wèn)題，結(jié)果學(xué)生提出了許多有關(guān)利用長(zhǎng)、正方體的知識(shí)解決的實(shí)際問(wèn)題，如“…

我校教學(xué)理念：從學(xué)生的生活實(shí)際中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在自己的身邊，自己的生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，自己的生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是融為一體的。

如在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體”這一知識(shí)時(shí)，根據(jù)單元教材的知識(shí)特點(diǎn)，從單元知識(shí)的整體出發(fā)，首先讓學(xué)生搜集了大量的長(zhǎng)、正方體的實(shí)物，然后讓學(xué)生調(diào)查、回憶在日常生活中遇到過(guò)哪些這方面的問(wèn)題，結(jié)果學(xué)生提出了許多有關(guān)利用長(zhǎng)、正方體的知識(shí)解決的實(shí)際問(wèn)題，如“我要用粗鐵絲做一個(gè)正方體的鳥籠框要用多長(zhǎng)的鐵絲怎樣算？”；“媽媽化妝用的口紅包裝是一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒，要做一個(gè)這樣的紙盒用多少紙料怎么算？”；“我想用玻璃板給寵物狗做一個(gè)正方體的漂亮的小房子，在房子的前邊做一個(gè)門，兩邊還要各開(kāi)一面小窗戶如何算料？”；“我家有一個(gè)長(zhǎng)方體的魚缸，差不多盛有一半的水，怎么算出魚缸中有多少水？”等等，由于教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生才能從自己真實(shí)的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出這樣有意思的數(shù)學(xué)問(wèn)題，問(wèn)題中涉及了本單元關(guān)于計(jì)算表面積、容積、體積和求棱長(zhǎng)之和的所有知識(shí)。課堂上教師以長(zhǎng)、正方體的實(shí)物作為依托緊緊抓住“長(zhǎng)、正方體特征”這個(gè)核心概念，以獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作交流相結(jié)合。學(xué)生很容易地就突破了有關(guān)表面積、體積、容積和棱長(zhǎng)之和的計(jì)算等本單元涉及到的一系列知識(shí)，這種教學(xué)方法不但夯實(shí)了基礎(chǔ)、提高了學(xué)生的能力還節(jié)省了不少教學(xué)時(shí)間，效果非常好。

我要完善學(xué)校簡(jiǎn)介

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