學校封面
對多數(shù)家長來說，神童是渴望而不可及的夢想，然而，連云港市成才幼兒園卻視神童為平常。在這里接受三年教育的寶寶，素質全面，堪稱全才，快速心算讓成人甘拜下風，輕松掌握加減乘除乘方，初步具備閱讀能力，這些五六歲的寶寶完全無愧于神童稱號。其實這些神童并不神，有特色、有針對性的教育才是其成功的秘訣，成才幼兒園只是比其它的幼兒園更懂得如何早期誘發(fā)，啟迪智力而已。 這些寶寶的智商遠超于同齡人，同時，她們的學習興趣、學習自信和學習能力更是卓越非凡。經過三年的教育熏陶，寶寶通常視學習為樂事，從不會有畏難情緒；對于學習擁有超強自信，養(yǎng)成永不服輸?shù)膫€性；學習能力更是卓越，她們理解和接受新知識的能力和速度讓人難以置信。寶寶的知識優(yōu)勢讓他們輕松應對入學初期的學習壓力，而寬松的學習氛圍正是培養(yǎng)良好學習習慣和自我控制力的最佳時機。寶寶在幼兒階段所積累的巨大優(yōu)勢，必然會為未來的人生發(fā)展奠定堅實的基礎。 混合班、分組教的教學體系在全市是獨一無二的教育模式。只要寶寶的學習基礎、學習能力和智力層次達到升級標準，立即升入更高班級學習。如果了解整個教育過程，更讓人驚訝萬分。三年間沒有任何家庭作業(yè)、沒有任何學習壓力、無須家長參與教學，寶寶卻擁有天才般的學習表現(xiàn)。這樣的教育奇跡源自快樂教育的成功運用，寶寶快樂而活潑的表現(xiàn)充分說明這一點。這里可以稱之為是全市最自由最開放的幼兒園，幼兒教育的成功在乎于是否按照順其天性的成長方式進行培養(yǎng)。壓迫式教育對于兩三歲的寶寶而言，它們根本無法作出合理反應，因此，也就失去了教育基礎。 輕松愉快源于先進的教育思想、教育方法和教育內容，否則，也會一事無成。成人很難體會何為快樂學習，但是移居海外的家庭都有經驗：最先學會當?shù)卣Z言的一定是幼兒，并且他們不存在學習之苦。同樣，我們寶寶獲得超越成人心算能力的輕松程度完全等同于他們的語言學習，這種能力的最佳培養(yǎng)期是兩三歲。進入五六歲，幼兒的智商開發(fā)難度大幅增加，就步入成人學外語的困境，這也是我們嚴格控制五六歲寶寶入園的緣故。 雖然許多家長認為成才幼兒園的確擁有非常神奇的教育能力，但是對我們的整體教育卻并不完全了解，只是知曉一些表面內容。自然、自由、開放、開心的教育思想一直是我們所遵循的教育原則。我們的教育理念是每個嬰幼兒都是神童，教育的本質就是維護、保持和發(fā)展嬰幼兒超越成人世界的各種非凡能力。 1、為何自由是幼兒教育最重要的教育基石？ 一家三口移民美國，孩子只有三歲，父母自然為其語言著急，聘請優(yōu)秀的英語教師教孩子英語，似乎是理所當然的事情。然而，這卻陷入一個誤區(qū)。全國那么多雙語幼兒園，專門的老外教外語，三年后，孩子的英語還是一竅不通。花高價錢請英語教師，孩子學得很辛苦，最后卻一無所成。我們贊同部分家長的觀點，孩子的童年應該是快樂的，即使有可能做個白癡，也不要這樣的痛苦．這時候家門口有群美國小家伙在玩，把孩子放進孩子群里，讓孩子和他們玩得熱火朝天，滿頭大汗。三四個月后，家長卻無意間發(fā)現(xiàn)孩子竟然用英語和那些小家伙對答如流。 這并不令人驚訝，前者作為成人學習模式并不適合幼兒的學習成長，后者是符合幼兒的成長天性，一種順其自然的玩耍學習。成才幼兒園之所以締造幼兒教育奇跡，就是因為能夠把握幼兒教育的本質，讓幼兒在玩耍中學習。孩子玩得越開心，學習效率越高。真正的開心是建立在自由的基礎上，因此，為孩子提供最大的自由空間，最少的紀律約束，最活潑開心的活動是成才幼兒園最重要的教育原則。我們這里不存在興趣班的概念，因為寶寶是玩出的水平，不是教出的水平，因此，興趣班對我們沒有任何意義。三年間，我們這里沒有任何家庭作業(yè)、沒有任何學習壓力、無須家長參與教學，同時，也沒有任何教材、沒有任何課程表、沒有任何固定的上課形式，追求象流水一樣自然的生活和學習，然而，寶寶卻擁有天才般的學習表現(xiàn)和全面的素質。這樣的教育奇跡源自快樂而自由的教育模式，寶寶快樂而活潑的表現(xiàn)充分說明這一點。 成才幼兒園一直主張和貫徹“不教”的思想，側重幼兒自主學習能力和習慣的養(yǎng)成，追求順其自然的成長思想。嬰幼兒個個都是神童，他們有令成人望塵莫及的探求力、接受力、模仿力、記憶力等，教育的本質就是要維護、保持和發(fā)展嬰幼兒超越成人世界的各種非凡能力。我們采用不同年齡混合的編班模式，因此，我們的任何班級皆可以分為上、中、下三個層次，處于下層的寶寶，實施三個“不”：不聞、不問、不管，在教學方面不做任何要求，也就不存在任何學習壓力的可能；處于中層的寶寶才會獲得少量的個別指導和糾正錯誤的機會；處于上層的寶寶則會獲得全面學習和外出表演的機會。盡管沒有任何人為下層寶寶付出教學和指導行動，然而，因為幼兒強大的自我學習潛能和受環(huán)境的巨大影響，寶寶在一定的時期內可以獲得令人驚奇的知識量，最重要的是寬松自由的不教氛圍讓寶寶的自主學習能力獲得快速發(fā)展。這種自主學習能力則是培養(yǎng)心算神童的核心基礎，常人看重的心算能力、技巧和內容倒并不是教育的關鍵因素,那僅是一種水到渠成的能力和智商的體現(xiàn)。根據(jù)我們多年的教育實踐經驗，這種教育模式對兩三歲的幼兒實施效果最好。 我們培養(yǎng)三年的寶寶堪稱神童，這與家庭培養(yǎng)的神童有著本質的區(qū)別。家庭塑造的神童容易孤獨，乖僻和自傲；通過群體教育的神童，他們有團隊意識，懂得合作，善于交際，開朗樂觀。我們作為幼兒教育機構面對的是無數(shù)的寶寶，我們無法象家庭培養(yǎng)神童那樣擁有和傾注大量的精力和時間。在我們的教育過程中孩子學習的主動性，積極性和欲望是最重要的教育目標，這是我們塑造和培養(yǎng)批量神童的前提和必要條件。自然，自由，開放，開心是我們一直努力營造的教育氛圍，讓孩子玩也是學，學也是玩，淡化和模糊學和玩的界限，從而實現(xiàn)輕松愉快，快樂自由的教育目的。寶寶兩三歲是實施教育的核心時期。在整個教育過程中，我們從來不容許老師因學習而批評寶寶，錯誤和不會是正常的，他們只是需要時間和過程而已。很多人實施嬰幼兒教育的過程中會發(fā)現(xiàn)孩子越教越差的現(xiàn)象。他們可能并不知道原因所在，嬰幼兒根本無法接受和理解壓迫式教育，它們存在一種天然的本能保護機制，會自動關閉學習渠道。因此，壓迫式教育時間過長，長期積累的的危害完全可以導致一個本就聰慧的幼兒成為一個愚笨的孩子。 只要有機會我們總會不厭其繁地鼓勵寶寶為人們表演心算。許多人認為這是做廣告，卻很少有人意識到這是我們重要的教育手段。許多人不明白為何成才幼兒園的寶寶都有濃厚的學習興趣，強烈的求知欲，甚至追著老師要學知識。他們之前的學習也是玩的過程，但是并沒有體現(xiàn)出強烈渴望，現(xiàn)在通過表演獲得的表揚和鼓勵讓他們產生自豪感、滿足感和快樂感，從而讓他們更想從事學習活動。這時候大家就會明白我們積極尋找表演機會的良苦用心和通過表演所收獲的教育價值。賞識教育一直是我們運用得最成功的教育模式。家庭培養(yǎng)的神童容易驕傲自滿，但是我們這里根本無須擔心，因為都是批量出產心算神童，他們之間的競爭非常激烈，稍不留神就會落到后面。為了爭奪表演的機會，這些寶寶有時候急得都會哭鼻子。這些頂尖優(yōu)秀寶寶的行為模式會給后面寶寶施以強大的影響，成為一種楷模和偶像，從而構建一種積極的群體追隨效應。 幼兒教育不是常人理解的那種簡單得很的教育，它是一門非常尖端，非常高深的學問，所需的教育層次并不低于大學教育。倘若從教育時機、教育手段和教育效果看，幼兒教育遠比大學教育更復雜、更重要、更深遠。然而，幼兒教育仍然被當今社會所忽視，它的發(fā)展速度遠遠滯后于其他行業(yè)，幼兒教育還處于萌芽發(fā)展階段，關于幼兒的學習機理，幼兒的潛能開發(fā)，幼兒的成長模式整個幼兒教育行業(yè)基本處于一無所知的境地。幼兒和成人是分屬于兩個完全不同的世界，很多人卻仍然習慣用成人世界的學習經驗和意識來理解和認識嬰幼兒的學習，從而制定完全不適合于他們的成長教育模式。因此，當前教育的關鍵并不在于怎樣去培養(yǎng)天才，而是應該如何才能不扼殺嬰幼兒天才般的潛能。如果恰當?shù)匕盐蘸脣胗變旱慕逃龝r機和教育模式，充分激發(fā)出它們的各種潛能，輕松實現(xiàn)玩出來的高智商，這與成人依靠勤奮和艱辛鍛造的學習成就相比，則完全是事半功倍的教育投入。 2、如何認識心算神童的教育價值？ 成才幼兒園培養(yǎng)三年的寶寶素質全面，心算方面堪稱神童，這項教育成就在全國也是獨一無二。有人認為心算寶寶僅是懂些加減乘除乘方的運算知識及一些計算技巧，這是完全低估了神童教育的價值和孩子取得的內在優(yōu)勢。知識不會主動跑進孩子的腦袋，也非教師拼命灌輸即可實現(xiàn)超越。孩子只有在注意力、觀察力、想象力、記憶力和思維能力等方面都獲得良好地訓練和提高，他們的知識學習才會獲得突破，而這些能力則是未來人生發(fā)展最具價值的隱性因素。神童教育的關鍵是有效實現(xiàn)學習興趣、學習自信、學習能力、智商發(fā)展和知識積累的綜合培養(yǎng)，重點并非是知識學習，而是在于如何幫助孩子建立一套完整的學習體系。心算神童之所以發(fā)展全面、素質突出、多才多藝, 根本原因在于他們所擁有的學習優(yōu)勢。 許多人并不了解神童教育的本質，神童不是整天做知識教育的結果。神童教育關注的是幼兒內心世界的成長和變化，是利用所創(chuàng)造的外部環(huán)境來引導和促進幼兒內心世界的發(fā)展和成熟。神童教育和知識教育包括心算教育甚至沒有什么直接聯(lián)系。其實真正的心算教育實現(xiàn)初級水準只要三個月的時間，在整個神童教育當中只占較小的時間比例。兩年半到三年的漫長時期幾乎都是在做內涵教育，就是實現(xiàn)興趣、能力和智商的教育目標。試想孩子的智商沒有被開發(fā)提升到足以學習加減乘除乘方的層次，你無論怎么教學都是在白費勁。要想砍柴多，不是急著砍，而是磨好刀。只有培養(yǎng)好能力，擁有學習興趣，才能學好知識。很多人缺乏磨刀的認識和耐心，只想要結果，不愿做基礎。他們只看到我們五六歲寶寶的出色表現(xiàn)，卻忽略掉我們在孩子兩三歲時期就開展的教育工作，這才是我們實現(xiàn)教育奇跡的關鍵所在。我們的成功有賴于把握好孩子的最佳教育時間，從而真正做到點石成金的教育結果。顛覆教育順序，舍本逐末，辛苦和失敗都是孩子，做教育的人卻可以置身世外，只需給出結論：這孩子太笨，沒辦法教好。 智商第一要素是有效集中注意力。神童有做事專注的特點，培養(yǎng)心算神童第一步：注意力高度集中，學習興趣會決定成功與否。第二步：訓練超強觀察力。撇開加減乘除的運算知識，心算題型足有四十種，每種題型都有獨特算法。寶寶要有很好的觀察力，才能發(fā)現(xiàn)差異，分析判斷，準確給出算法。第三步：訓練好抽象想象力。簡單的心算題型也有四五個計算技巧、環(huán)節(jié)和流程，它們的使用，轉換，過渡和銜接均要有很強的抽象想象力．教孩子唱個歌跳個舞還湊合，許多人言及培養(yǎng)孩子抽象想象力就開始云里霧里。第四步：擁有超強記憶力。四十種心算題型的技巧，環(huán)節(jié)和流程數(shù)以千計，不談思維難度和智商要求，單就記憶量而言，沒有超強的記憶力根本不行。第五步：卓越的思維能力．無論是心算題型，還是小學奧數(shù)題，我們的小神童可以從容面對，他們的思維能力卓越非凡。智商的重要標志就是思維能力的高低，這涉及到邏輯推理，分析判斷，綜合歸納等能力。這是智商開發(fā)的最難部分，也是我們做得最成功的地方。 教育博客：http://blog.sina.com.cn/qiuzhizi