發(fā)展中的阿旗天山實驗幼兒園地址:內(nèi)蒙古赤峰市阿魯科爾沁旗天山鎮(zhèn) 郵編:025550快樂的搖籃------發(fā)展中的阿旗天山實驗幼兒園一、基本情況阿旗天山實驗幼兒園始建于1984年，經(jīng)過幾代人的不懈努力，現(xiàn)為自治區(qū)一類甲級園、赤峰市示范園?，F(xiàn)有教職員工36名，11個教學(xué)班，占地面積5000平方米，建筑面積1500平方米，建有標準的幼兒活動室、幼兒食堂、室內(nèi)沖水廁所，500平方米的橡膠地面鑲嵌在3000平方米的戶外活動場地上，色彩艷麗的壁畫，整潔和諧的布局，快樂健康的人文環(huán)境，會讓你感受到這里真正是孩子學(xué)習(xí)的樂園，生活的花園，成長的搖籃。二、優(yōu)美的育人環(huán)境，先進的設(shè)備設(shè)施實驗幼兒園室外大環(huán)境整潔美麗，大中小型玩具應(yīng)有盡有：小奇樂組合玩具、森林小屋、蘑菇轉(zhuǎn)椅、蹦蹦床，迷宮、滑梯組合等十種大型玩具，掩映在樹蔭之中，是孩子游戲的天堂；羊角球、搖馬、蹺蹺板、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂、大滾球、輪胎等等多種戶外體育器械，是孩子戶外活動的玩伴；寬闊的戶外活動場地，為孩子提供了自由奔跑的空間。班級小環(huán)境設(shè)計巧妙，設(shè)備齊全，每班達到一室八機：電腦、電視機、鋼琴、VCD機、錄音機、視頻頻譜儀、數(shù)碼照相機、消毒柜，并為三個班配備多媒體教室?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。實驗幼兒園的室內(nèi)室外環(huán)境都成為孩子放飛想象、開拓思維的舞臺。三、年輕專業(yè)化的教師隊伍老教師：在班級管理中顯優(yōu)勢，科學(xué)嚴謹、規(guī)范特色。骨干教師：在課程研究中顯能力，領(lǐng)頭創(chuàng)新、勇挑重擔(dān)。年輕教師：在一日帶班中看品質(zhì)，虛心好學(xué)、刻苦多思。實驗幼兒園教師的形象已經(jīng)定格在家長心中，服裝規(guī)范，禮儀得體，待人和藹，說普通話，那和諧的語言，輕柔聲音，讓家長、孩子、同行感受到的是無處不在的文化氛圍。實驗幼兒園專任教師36人，本科學(xué)歷26人，大專學(xué)歷11人，學(xué)歷合格率和專業(yè)合格率為100％。任課教師平均年齡29歲，他們青春美麗、才華橫溢、熱情活潑、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新。率先引進男教師，開朗、寬容、充滿朝氣，成為幼兒園的一道靚麗的風(fēng)景線。經(jīng)常派教師去赤峰、
北京、
上海、
杭州、
蘇州等幼兒教育發(fā)達地區(qū)學(xué)習(xí)，
南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓亞教授、上海特級教師應(yīng)彩云、毛美娟、北京幼教專家鄭美珠、梁志鑫等專家教授的講座，實驗幼兒園的教師每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩次。年輕教師還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，園本培訓(xùn)、自學(xué)等方法，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。四、先進的教育理念，生動有趣的教育形式。實驗幼兒園以幼兒發(fā)展為本，優(yōu)先考慮幼兒的健康成長，為幼兒成長譜寫絢麗的序曲。以情景化、游戲化、親子化、多元智能感受的學(xué)習(xí)方式，注重幼兒早期潛能的開發(fā)和訓(xùn)練。豐富多彩的教學(xué)手段運用于教育教學(xué)活動中，把蒙特梭利理論、五常管理法運用于幼兒一日生活管理當中，讓孩子快樂學(xué)習(xí)的同時，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會觀察、學(xué)會生活，培養(yǎng)自信、勇敢、有愛心的良好品質(zhì)。五、合理膳食，促進幼兒健康成長。膳食管理，歷來是實驗幼兒園重點工作之一。新建了幼兒食堂，為食堂配備大型蒸飯車、面條機、電餅鐺、打漿機、烤箱、切菜機、和面機等現(xiàn)代化廚具，配備三名高級廚師，一名營養(yǎng)師，使幼兒每日主副食粗細搭配，葷素搭配、色香味營養(yǎng)俱全。幼兒食譜兩周不重樣，而且，老師還為孩子創(chuàng)造良好的進餐氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。根據(jù)幼兒身體發(fā)育特點，有計劃，有目的的開展體育活動，促進了孩子身體的健康成長。每天保證讓孩子進行兩個小時的戶外活動，使每個孩子動作協(xié)調(diào)、靈敏。定期體檢，分析孩子生長發(fā)育情況。及時調(diào)整飲食、活動安排，為孩子健康成長提供科學(xué)的指導(dǎo)。堅持幼兒健康全日觀察，堅持對幼兒用品的及時消毒，堅持為孩子提供極其整潔的生活環(huán)境，這一切，在實驗幼兒園形成工作常規(guī)，得到有條不紊的落實。六、以教科研促進幼兒園發(fā)展，以特色教育帶動潛能開發(fā)作為示范園，實驗幼兒園注重教育教學(xué)的研究和探索，國家級實驗項目“幼兒聽讀游戲識字”通過國家級驗收，實驗幼兒園被中央教科所定為“嬰幼兒科學(xué)漢字教育實驗基地”，教師們經(jīng)過十年的教學(xué)實驗，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)識字，養(yǎng)成愛讀書、會讀書的好習(xí)慣?！袄枚嘣悄馨l(fā)展幼兒的語言”獲自治區(qū)科技進步獎；“創(chuàng)造性思維繪畫”，以發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維為主，同時教給孩子畫畫的技巧和方法；幼兒園德育教育，是實驗幼兒園的又一個國家級實驗課題，已經(jīng)通過國家級驗收，實驗幼兒園因此被確定為“國家級幼兒德育教育實驗基地”。一個個科研成果，記載著實驗幼兒園數(shù)十年如一日的奮斗歷程。投資15萬元，開設(shè)兩個蒙特梭利實驗班，與北京崇文二幼、北京“萬花筒兒童教育研究所”合作，把與國際接軌的幼兒教育理念，引入實驗幼兒園。為了引入正確的教育理念，實驗幼兒園不但多次派教師到崇文二幼、北京萬花筒研究所學(xué)習(xí)，還把萬花筒的徐朝霞博士和蒙特梭利專業(yè)教師請到幼兒園，對全園教師進行培訓(xùn)和交流，因而，保證了實驗幼兒園蒙特梭利教育的規(guī)范性和前瞻性2006年9月，率先從小班開始幼兒雙語教學(xué)，雙語課程中，致力于形成中英兩種語言課程的有機結(jié)合，較好地發(fā)揮整合的教育功能，具體表現(xiàn)在英語與母語的內(nèi)容之間、母語各領(lǐng)域之間、英語不同內(nèi)容之間尋找切入點，使兩者相互融合。雙語的活動更多的滲透在幼兒生活和一日活動中，每天來園、離園、進餐、睡眠、盥洗、散步、游戲等用英語滲透，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，使孩子對第二種語言有一些接觸，有一些信息，找到語感。實驗班的教師，經(jīng)過北京清華幼兒英語培訓(xùn)部的培訓(xùn)、考察、考試，獲得了北京清華幼兒英語的上崗證書，并不斷接受培訓(xùn)部的長期培訓(xùn)。開設(shè)幼兒電腦班、舞蹈班、國畫班、小小主持人班、電子琴班等多種特長教學(xué)，極大的開發(fā)了幼兒的潛能。國畫班的幼兒，多次在全國藝術(shù)比賽中獲獎。兩名幼兒的作品在國家級幼教刊物上發(fā)表，22名幼兒的作品獲國家級獎勵，17名幼兒的作品獲自治區(qū)級獎勵，45名幼兒作品獲市級獎勵。幼兒童話劇《半夜雞叫》獲全旗第一屆中小幼藝術(shù)節(jié)唯一金獎。出色的教學(xué)和管理，為實驗幼兒園贏得了諸多的榮譽，內(nèi)蒙古電視臺還對實驗幼兒園進行了以《小學(xué)生的搖籃》為題的專題報道。七、課程設(shè)置初具規(guī)模實驗幼兒園主要課程是“多元智能創(chuàng)意課程”、“雙語課程”、“生活課程”、“游戲課程”“禮儀課程”“項目課程”和“藝術(shù)課程”。實驗幼兒園貫徹“保教并重并關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”精神，嘗試對一日生活中的環(huán)節(jié)進行改革和調(diào)整。八、人文化的制度設(shè)計和實施，真正做到了，每一個教師都是主人實幼的制度始終倡導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)對人的生命與發(fā)展、需要與追求、自由與創(chuàng)造、人格與尊嚴等進行人性化的關(guān)照、理解、尊重，也就是人文精神。實幼的制度非常健全，但注意用詞的文明與和善。首先將“嚴禁、不許”等詞語在制度中刪除，取而代之的是建議，因而，規(guī)章制度不再是站在老師對面的約束，而是與老師并肩的提示，老師們自然的內(nèi)化并遵守著這些規(guī)章制度。九、定位愛和美，使之成為最優(yōu)良的傳統(tǒng)品牌，就是有持久的優(yōu)良傳統(tǒng)，實驗幼兒園的傳統(tǒng)，就是“愛”和“美”。實驗幼兒園的老師，愛孩子是出名的。做品牌幼兒園，實幼以愛為起點，愛不僅指教師對每個孩子真誠無私的愛心，也包括教師之間的“仁愛”，孩子之間的“友愛”，家長之間的“敬愛”，朋友之間的“謙愛”。使孩子在“愛”的海洋中習(xí)得一種對國家、對社會、對家人、對他人“愛”的品質(zhì)及寬大、博大的胸懷。以美為終極追求，實驗幼兒園的教師用稚美的環(huán)境、優(yōu)美的語言、美好的行為帶領(lǐng)孩子們?nèi)ンw驗世界的自然美，人間的真善美及求知的愉悅美，最終，讓孩子在美的氛圍中形成健康、和諧的個性。十、家園同步，促進幼兒全面發(fā)展一方面，實驗幼兒園通過專家講座、家長會、家長學(xué)校、幼兒園園報、班級的家長園地、家園聯(lián)系手冊等形式，堅持向家長宣傳科學(xué)育兒的方法，同時，堅持晨間入園、下午離園與家長的交流和溝通，最大限度的利用好家長、社區(qū)的教育資源，深受家長的好評。十一、優(yōu)異的成績，是實幼人奮斗的動力幾年來，實驗幼兒園獲得的市級以上的榮譽有：國家級嬰幼兒漢字教育實驗基地；國家級德育教育實驗基地；蒙特梭利教育實驗基地；清華幼兒英語實驗園；自治區(qū)級一類甲級園；赤峰市示范園；市級文明單位，市級幼兒教育先進集體；市級校園文化先進集體；市級示范性家長學(xué)校，市級安全文明校園；市級三八紅旗先進集體?，F(xiàn)在，實驗幼兒園有自治區(qū)級三八紅旗手一名、自治區(qū)級骨干教師一名、市級幼兒教師基本功大賽一等獎一名，旗級教學(xué)能手5名、旗級基本功大賽獲獎?wù)?名、旗級教學(xué)能力大賽獲獎?wù)?名。一名教師獲市工會五一勞動獎?wù)?，三名教師記二等功、三名教師受到市政府獎勵?名教師獲自治區(qū)級科技進步獎，47名教師的教學(xué)設(shè)計、說課材料在網(wǎng)上發(fā)表。教師綜合素質(zhì)的提高，大大推動了幼兒園教育教學(xué)工作的進步。在新的世紀，實驗幼兒園將扣緊時代脈搏，與時俱進，向著更好、更強、更優(yōu)秀邁進。
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