北京市
朝陽區(qū)藝術職業(yè)學校 ,應樹立美術教育被公認為是對想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)最有成效的學科之一，美術應當注意培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產生發(fā)展的，中學美術教育不同于專業(yè)美術教育，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長，以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重北京市朝陽區(qū)藝術職業(yè)學校學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。當然有些學校還未開設美術課，教育成果可想而知。 教師要要善于營造身心自由的學習環(huán)境是北京市朝陽區(qū)藝術職業(yè)學校中學美術學習的重要條件。 創(chuàng)造是人的基本潛能，而身心自由是創(chuàng)新潛能得以開發(fā)的基本條件。只有在寬松愉悅的環(huán)境里，學生才敢于自由想象、標新立異和創(chuàng)新，使個性獲得發(fā)展。美術培訓課堂上需要教師去營造一個民主平等的、利于師生情感交流的比較寬容的學習環(huán)境。善于啟發(fā)、激勵學生以自己的方式去發(fā)現(xiàn)和理解，教師應適應學生的情感、態(tài)度，允許學生比較自由地參與，與學生分享這種情感和體驗創(chuàng)設引人入勝的教學情境，是美術教學的必要條件。激發(fā)學生的審美興趣是學生學習、發(fā)展的巨大推動力，只有學生對學習產生濃厚興趣，積極參與，才能獲得良好的學習效果。教師應充分發(fā)揮美術培訓特有的魅力，以運用計算機和網絡教學等種種途徑創(chuàng)設引人入勝的教學情境，使學習內容與學生的不同年齡特征的情意和認知相適應，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度，把學生帶入美妙的學習樂園。并增加文化含量，使學生加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。這有這樣北京市朝陽區(qū)藝術職業(yè)學校美術培訓教學能立足美術學科本位，正視美術教學規(guī)則，端正課堂教學行為，回歸美術教學本真。 中學美術要注重教材教法的研究對象、內容體系、基本性質、理論基礎、科學方尚的基本原則；結合中學美術教學大綱、中學美術教材、中學美術欣賞教學、中學繪畫教學、中學藝術設計中學美術教學過程中學美術教學方法展開深入細致的研究。
